古代兒童的生長需求出現(xiàn)出日益復(fù)雜化和多樣化,，家長在選擇入園條件時，特別注重幼兒園的硬件環(huán)境和軟件建立,。因而,，幼兒園不但要在幼兒園的環(huán)境建立的“硬功”上下足功夫，更要注重教員才能素質(zhì)的“內(nèi)功”,。隨著社會的提高，幼兒園要組織教員學(xué)會應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，在承繼開展傳統(tǒng)教學(xué)手腕的根底上,，積極拓展信息化教學(xué)手腕，探究獸性化教學(xué)辦法,，研討開發(fā)具有鮮明特征的園本課程,、吸引固定的生源群。要注重做好在園兒童的教學(xué)任務(wù),，不時進步教學(xué)質(zhì)量,。

內(nèi)容豐厚、方式生動的特征教育不只能抓住現(xiàn)有生源,，而且能輻射并吸引后備生源,，搶先占領(lǐng)招生市場。應(yīng)該說,，在園兒童是招生任務(wù)最好的“廣告”,，在園兒童家長是招生任務(wù)的“義務(wù)廣告員”,，只要努力進步幼兒園的教育教學(xué)程度,，才干進步知名度,，擴展收托量，使幼兒園獲得較好的社會效益和經(jīng)濟效益,。

如今，人們對學(xué)前教育的要求越來越高,，幼兒園必需要有創(chuàng)新認識,，調(diào)整競爭戰(zhàn)略，多想方法,，才干走出一條順應(yīng)當(dāng)今教育需求的新路子,。在學(xué)制上，可依據(jù)本身條件開設(shè)全日制,、全托制,，還可以添加半日制計時免費等多種方式供家長選擇;在效勞類型上，可添加雙休日效勞,、延時效勞,、寒寒假效勞等，關(guān)于非本園幼兒可展開暫時寄宿等效勞,，在場地,、條件答應(yīng)的條件下，還可針對中小先生創(chuàng)辦西餐和午睡效勞,。親子活動曾經(jīng)成爲(wèi)古代教育的一項重要內(nèi)容,，可以針對年老家長創(chuàng)辦親子園。

親子園可采取比擬靈敏的組織方式,，專門針對周邊社區(qū)的0-3歲幼兒及其家長創(chuàng)辦,，依據(jù)年老父母教育經(jīng)歷缺乏的特點，將教育的重點確定爲(wèi)家長,，經(jīng)過教育實際的輔導(dǎo)和教育辦法的普及,，爲(wèi)社區(qū)散居嬰幼兒家庭提供間接的教育指點。這樣,，既進步了家長迷信育兒的理念和技藝,，促進了散居嬰幼兒的安康生長，同時培育了潛在生源,，能無效進步幼兒的入園率,。